A proposta deste trabalho constitui-se em uma investigação qualitativa, enquadrando-se em um estudo de caso realizado no Colégio Militar de Belo Horizonte. O objetivo da presente pesquisa foi o de verificar se a Educação Ambiental estava sendo desenvolvida, no contexto da interdisciplinaridade. Neste trabalho, buscou-se saber se Educação Ambiental no contexto da interdisciplinaridade eram contempladas nos documentos escolares, assim como os conceitos, as dificuldades e facilidades dos professores em desenvolvê-la, dentro da instituição pesquisada. Para a realização deste estudo de caso, foram aplicados questionários e entrevistas semiestruturadas aos professores. Os resultados mostram que os documentos do Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) têm procurado desenvolver a colaboração entre as disciplinas, o que pode gerar a construção de um conhecimento sistematizado, contribuindo para o campo interdisciplinar em Meio Ambiente. Porém, não foi identificado em nenhum documento práticas em Educação Ambiental. Foi identificado apenas que a Educação Ambiental ainda está restrita a conteúdos afins, como os de Ciências e Geografia. As principais dificuldades detectadas pelos professores em desenvolver trabalhos em Educação Ambiental, no contexto da interdisciplinaridade, apontaram para o distanciamento em compreenderem a importância de relacionar os conteúdos das diversas disciplinas com as situações que emergem dentro e fora da instituição, principalmente as questões ligadas ao meio ambiente. Os resultados apontam que uma boa estratégia poderia ser a formação continuada, com temas em Educação Ambiental, dentro da instituição, com o intuito de buscar no diálogo um fazer interdisciplinar entre os docentes.