O presente estudo teve como objetivo uma avaliação diagnóstica da formação continuada dos docentes do I e II ciclos do ensino fundamental dos Centro de Estudos Integrais (CEIS), da rede municipal de ensino de Curitiba (RME), com foco na Educação Ambiental, por meio do desenvolvimento do tema transversal meio ambiente na prática escolar. Com base em referencial teórico sobre a Educação Ambiental no Currículo Escolar e sobre a formação continuada de educadores ambientais, foi aplicado um questionário a professores dos sete CEIS da RME, no período de abril-julho de 2002. O tratamento dos dados deu-se mediante a análise de conteúdo, a partir da metodologia de Bardin (1977). Os resultados mostraram que os docentes do I e II ciclos dos CEIS estão desenvolvendo um trabalho inicial de educação Ambiental nas respectivas escolas, pois ainda não alcançam refletir de maneira crítica e contextual sobre as questões do meio ambiente, por insuficiência de embasamento teórico/metodológico. Assim, cabem recomendações para uma maior efetividade formativa dos cursos de capacitação sobre o tema meio ambiente, visando a um suficiente aprofundamento das questões epistemológicas e metodológicas da Educação Ambiental, bem como a um acompanhamento avaliativo institucional permanente da implementação das ações de Educação Ambiental pelos docentes nas escolas.