A dissertação tematiza, num primeiro momento, os fundamentos teóricos da problemática socioambiental. Aborda a consciência da crise ambiental como indicador de uma compreensão inadequada da dinâmica dos sistemas vivos. Destaca a necessidade de superação de uma visão reducionista ou "cartesiana" da atividade científica na direção de um novo paradigma integrativo, explorando as contribuições de Galtung, Capra, Ferguson , Roszak, Tanner e Viola. Num segundo momento, o autor tenta avaliar o grau de sensibilidade à problemática ecológica em adolescentes situados na faixa escolar de 2º grau e término do 1º grau.