A dissertação aponta para caminhos que possam despertar a criança para o exercício de sua cidadania. Divide-se em três capítulos e um apêndice, de modo a trabalhar com a discussão sobre os conceitos de "natureza" e questionamento quanto à negação da cidade como meio ambiente natural do homem urbano. A partir desta reflexão, procura-se associar a noção de pertencimento à cidade ao exercício da cidadania. Realiza-se também uma análise sobre a veiculação da cidade nos livros infantis, didáticos e paradidáticos. Conclui-se que a cidade tem sido abordada de maneira insuficiente, para despertar na criança urbana o desejo de conhecer seu próprio habitat; e ainda elabora-se uma proposta de uma história para crianças, relatando as descobertas e aventuras de um pequeno cidadão no meio ambiente urbano em que vive. O texto procura valorizar o olhar da criança sobre seu espaço e as relações sociais que o constituem. Para um melhor respaldo, desenvolve-se uma pesquisa e análise sobre a política nacional do livro didático. São abordados os aspectos históricos, a atuação do Governo Federal e a crítica oficial à política e à qualidade do livro didático no Brasil.