Objetivo: Oferecer subsídios para o desenvolvimento da Educação Ambiental no ensino formal por meio da análise das representações e práticas de Educação Ambiental, por parte de educadores de 12 escolas municipais de São Paulo, situadas em áreas de manancial, no entorno da represa Billings no Distrito de Grajaú. População - Alvo: coordenadores de projetos de Educação Ambiental nas referidas escolas. Metodologia: A coleta e análise de dados se deu por uma metodologia qualitativa: entrevistas abertas com roteiro semi-estruturado foram utilizadas como estratégia na coleta de dados e analisadas de acordo com a proposta de elaboração do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: Os principais resultados obtidos apontam para uma representação de meio ambiente que considera o ambiente sócio - construído, não se limitando ao seu aspecto natural; uma representação de saúde que vai além da ausência de doenças, englobando aspectos subjetivos, como sentir-se feliz; a Educação Ambiental e suas práticas mostram uma grande diversidade, envolvendo desde atividades mais pontuais, até propostas mais amplas com busca de envolvimento comunitário e mudança de valores. A autocrítica dos educadores centra-se muito na impossibilidade de desenvolver atividades, mais do que numa reflexão sobre as questões ambientais e os princípios do Ambientalismo. Conclusão: As análise das entrevistas apontam para a necessidade de uma política pública voltada para a formação continuada dos educadores,viabilização efetiva de espaços de planejamento nas escolas, maior com a comunidade e troca de experiências entre as unidades escolares.