A partir dos anos 1970, os denominados novos movimentos sociais eclodiram em todo o mundo, exigindo dos governos ações que resultassem em mudanças políticas, sociais e ambientais. No entanto, somente após a Rio-92, as questões ambientais ganham maior repercussão e entram na pauta de discussão do Estado brasileiro, sob diversas dimensões: políticas, teóricas, técnicas, pedagógicas, simbólicas, etc. Os esforços dos inúmeros atores sociais e as iniciativas estatais resultaram, então no surgimento de leis ambientais e políticas públicas que atendessem não somente aos anseios dos grupos ambientalistas, como também a emergente necessidade de ampliação da qualidade de vida e o equilíbrio ecológica da sociedade brasileira. Além de atos fiscalizatórios, tornou-se necessário a criação de instrumentos de sensibilização, capacitação e tomada de atitudes em prol do meio ambiente, o que justifica a importância da Educação Ambiental. Dessa forma, a criação da Política Nacional de Educação Ambiental, instituída em 1999 pela Lei 9.795, representa a possibilidade de ampliar a proteção à área de relevante interesse ecológico Juscelino Kubitschek, palco dessa pesquisa. O trabalho tem como foco a ação dos professores, assim como o papel do Estado na busca de garantir os subsídios necessários para a implementação dessa política pública.