Considerando o conceito de que a Educação Ambiental deve ser abordada de maneira interdisciplinar, mostra a fragmentação do conhecimento como um dos entraves para consolidação da Educação Ambiental. Em São Vicente como em outras regiões, para que os projetos de EA atinjam seus objetivos é necessário que os mesmos sejam elaborados por pessoas capacitadas pedagógica e ambientalmente. Assim este trabalho pretende demonstrar e analisar como hoje se encontra a formação e a capacitação dos educadores que devem exercer a Educação Ambiental formal nas escolas estaduais da cidade de São Vicente, por meio de coleta de dados, com aplicação de questionários com questões que permitam a análise qualitativa das respostas dos educadores. Os sujeitos foram educadores do ensino fundamental ciclo II e ensino médio que atuam nas escolas estaduais do município de São Vicente. Assim descobriu-se que praticamente todos educadores participantes consideraram os conhecimentos sobre Educação Ambiental importantes para prática docente, porém grande parte deles nunca participou de cursos relacionados ao tema. Mais de metade dos educadores possuem o entendimento de que a Educação Ambiental deve contemplar a formação de atitudes para preservação e conservação do ambiente e dentre estes apenas um pequeno grupo possui o entendimento atualizado de Educação Ambiental, os demais educadores dividiram-se entre os que apresentaram o entendimento conservacionista de EA e aqueles que possuem entendimento superficial e/ou difusos sobre o tema. Um grupo menor afirmou que possui o entendimento que a Educação Ambiental tem a função de transmitir e informar conhecimentos sobre o meio ambiente. A maior parte dos educadores afirmou utilizar como estratégia em suas aulas ações de informação e transmissão de conteúdos sobre meio ambiente, sendo que aproximadamente metade destes utiliza a leitura e interpretação de textos. Uma pequena parcela dos educadores desenvolvia atividades que visavam ações num sentido conservacionista, porém reproduzindo práticas da escola tradicional. Então, apesar de quase a totalidade dos educadores ter considerado importante os conhecimentos de EA, apenas uma pequena parcela desses já participou de processos de formação continuada sobre o tema. O grande número de educadores que não atualizaram seus conhecimentos é um dificultador no desenvolvimento de práticas educacionais adequadas. Nem sempre é culpa dos educadores a ausência da formação continuada, muitas vezes esta ocorre pela falta de programas de formação acessíveis para esses profissionais, seja pela questão financeira ou pelo fator tempo. É fundamental que o Governo Estadual incorpore a dimensão socioambiental nos cursos de aprimoramento desenvolvidos para os profissionais da educação, em conjunto com ações que priorizem a implementação da Educação Ambiental nas escolas.