As constantes indagações acerca das diversas propostas pedagógicas que possibilitam uma práxis da Educação Ambiental – EA, no âmbito escolar, e as leis que as norteiam têm se constituído em justificativa para investigações sobre a questão ambiental na atualidade. A proposta deste trabalho é compreender as representações de meio ambiente para os educandos das séries iniciais da Escola Municipal Jarbas Jayme. A discussão teórica se fundamenta em autores como Leff (2001), Gutiérrez (2002), Sauvé (1994) e Moscovici (1978). Os dados foram coletados por meio de mapas mentais e entrevistas semiestruturadas. As categorias encontradas foram analisadas à luz das representações sociais. Os resultados apontam que, apesar das propostas inovadoras e das leis que norteiam a práxis da EA, no âmbito escolar, a representação de meio ambiente para esses educandos reside em elementos da natureza. Esse estudo faz-se relevante, assim, por propiciar uma reflexão acerca de meio ambiente e contribuir com a reconstrução de conceitos para a efetivação de atitudes e ações que possibilitem a práxis da Educação Ambiental.