O presente trabalho desenvolveu-se na Escola Estadual de 1º e 2º Graus "Profª Adalgisa de Barros", em duas etapas e em dois prédios. Em 1994 no prédio antigo, e em 1995 no prédio novo, ambos situados na zona centro-oeste da cidade de Várzea Grande-Mato Grosso. Este trabalho de pesquisa foi realizado através de contatos, reuniões, visitas, observações e levantamentos. Para isso não se aplicou nenhum questionário, mas, dirigiu-se as atividades através de onze questões, as quais envolvem elementos fundamentais para discernir a problemática da Educação Ambiental e a especificar o estágio da escola, quanto a situação socioeducativa do alunado, e quanto a qualidade do meio ambiente do trabalho e de estudos do referido estabelecimento de ensino. A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso-SEE/MT fez várias tentativas em trabalhar a Educação Ambiental em escolas públicas, sem ter, de modo geral, logrado o êxito esperado, e nem ter conseguido levar, pelo menos, um desses projetos até o final com resultados satisfatórios. Diante dessa realidade, e da necessidade de buscar conhecer os porquês dos pontos de estrangulamentos ocorridos nessas experiências é que, neste trabalho, objetivou-se identificar, na escola em estudo, os fatores que possibilitam ou dificultam a inserção da Educação Ambiental no currículo escolar. Da pesquisa realizada relaciona-se necessidades educativas do alunado que incidem sobre as seguintes dimensões: a educativa, comunitária, ética, cívica, sanitária, estética e natural, as quais se referem ao comportamento do aluno, com destaque à qualidade do meio ambiente da escola e à qualidade do relacionamento e interação, interpessoais, na comunidade escolar. Quanto a 11ª e última questão, sobre as possibilidades e as dificuldades internas e externas para trabalhar a Educação Ambiental, levantadas nesta pesquisa, no período em apreço, destacam-se a existência de consideráveis deficiências de capacitação na área, tanto na escola e na Superintendência Regional como equipe de Educação Ambiental da SEE/MT.