O presente estudo objetivou detectar, junto à comunidade de professores do ensino público diurno de 2º grau da capital deste estado, se os mesmos vêm acompanhando o processo evolutivo da Educação Ambiental. Para alcançar o objetivo proposto, foram feitas visitas periódicas a cinco estabelecimentos de ensino, durante o segundo semestre do ano de 1995. Tais visitas tinham o propósito de buscar junto à supervisão das escolas, informações sobre o ambiente escolar, quadro de professores, quadro de disciplinas oferecidas e que culminaram com a aplicação de um questionário, composto por seis questões, junto aos professores. Foram aplicados 27 questionários com os professores pertencentes ao quadro das escolas estudadas. A análise dos questionários aplicados demonstra que do total de professores entrevistados, a grande maioria somente recebeu informações assistemáticas a respeito do tema do trabalho principalmente através dos meios de comunicação. Outro dado a salientar é o equívoco ainda existente no interior do corpo docente de 2º grau, no que diz respeito à falsa ideia de que a Educação Ambiental não deve ser contemplada nas áreas do conhecimento que abrangem as ciências humanas. Somente uma parcela dos professores questionados acredita que o tema deve permear todas as disciplinas do currículo escolar. A análise dos questionários evidencia ainda, a vontade dos docentes de receber maiores informações sobre a Educação Ambiental, salientando que a qualificação e reciclagem são importantes instrumentos no auxílio dos educadores na superação das dificuldades do cotidiano docente. Observa-se, de acordo com os dados obtidos na pesquisa, que ainda não existe entre esses professores uma clareza maior no que diz respeito à evolução dos reais conceitos e objetivos da Educação Ambiental, porém, têm a noção exata dos problemas que afetam a Educação de um modo geral.