Esse trabalho aborda ações e políticas públicas envolvendo Educação Ambiental cuja prática e discussão constitui-se como inspiração de movimentos sociais ambientalistas nas cidades do Gama e em Águas Claras, no Distrito Federal. Tais movimentos passam a atuar como agentes políticos ao pressionar governo e autoridades locais no sentido da efetiva implantação de unidades de conservação. Evidencia-se um diferencial de relativa comparação entre essas cidades a partir de um relato sobre a elaboração e implantação da política de gestão ambiental de parques ecológicos e de uso múltiplo do Distrito Federal e sua execução pelos órgãos competentes, bem como a situação em que os parques das cidades em estudo se encontram. Esse diferencial envolve origem, perfil socioeconômico da população, categoria e objetivo dos parques, assim como o envolvimento de suas comunidades com as áreas ambientalmente protegidas. A pesquisa ora apresentada faz, ainda, um resgate histórico sobre as ações de Educação Ambiental promovidas nas duas cidades e que desencadearam um processo de empoderamento de movimentos sociais ambientalistas que, embora embrionários, tentam pressionar o governo local para a efetiva implantação de suas unidades de conservação. O presente trabalho refere-se, então, à relação da Educação Ambiental com a atuação de movimentos sociais ambientalistas como instrumento dos processos de criação e de implantação de unidades de conservação no Distrito Federal.