O museu Zoobotânico Augusto Ruschi (Muzar) é um setor do Instituto de Ciências Biológicas da Universidade de Passo Fundo (UPF), com trinta anos de desempenho na extensão e na formação universitária, que tem diversificado sua atuação educativa na comunidade, apoiado nos princípios da Educação Ambiental. Portanto, diante das diferentes tendências educativas do mundo contemporâneo, qual é o papel educacional de um museu de ciências naturais de uma universidade comunitária? Esta pesquisa teve por objetivo reconhecer a dinâmica educativa do Muzar e interpretar as transformações paradigmáticas que aconteceram durante a sua história. A investigação partiu da construção do histórico do museu, através da realização de entrevista e questionários semiestruturados, com as pessoas que se envolveram nessa construção e da leitura, observação e análise de relatórios, fotos e documentos oficiais. Paralelamente, fez-se a fundamentação teórica, reconhecendo através da complexidade moriniana a relação da museologia tradicional com a nova museologia, a diferenciação de educação formal, informal e não formal e, através da Educação Ambiental, fez-se o reconhecimento dos princípios complexos que envolvem a existência e caracterizam a realidade, a descrição da consciência planetária relatando os principais problemas que envolvem a humanidade, observando os princípios que guiam a Educação Ambiental. A inter-relação das mudanças na estrutura física e/ou na coordenação do Muzar determina o objetivo alcançado por cada período, bem como a autonomia, as dificuldades e divergências existentes na organização de cada diferencial. Do corredor ao laboratório (1969 – 1979) foi o momento de criação e constituição do museu zoobotânico. Do laboratório ao espaço próprio (1979 – 1993), consolidaram-se as funções museológicas, principalmente a educativa envolvendo a comunidade. Do primeiro andar ao subsolo (1993 – 1998), foi o momento de transição para um novo paradigma. Do subsolo ao mundo (1998 – 2004), o Muzar expandiu sua atuação através da ampliação de possibilidades de interação com a comunidade. A criação de uma dinâmica educativa que interage com as diferenças, colaborando para a reorganização do conhecimento e das relações na universidade e na sociedade, mantém a dinâmica museológica do Muzar em crescimento.