O presente trabalho é um estudo sobre os processos de definição de conteúdos escolares que tem por objetivo a disciplina escolar História e a introdução da temática ambiental entre seus conteúdos. Partindo das contribuições das teorias de currículo e da história das disciplinas, a pesquisa busca avaliar a importância dos currículos formais, dos conhecimentos acadêmicos e das atividades de formação em serviço para a definição do currículo. A pesquisa procura ainda detectar as influências múltiplas envolvidas na elaboração e na definição do currículo, destacando a atuação dos envolvidos na instituição escolar e reconhecendo a autonomia relativa dessa instituição, ao promover uma cultura própria que influencia e é influenciada pela sociedade em geral. Dessa forma, a pesquisa busca uma perspectiva histórica para a compreensão das mudanças e permanências, transformações e sedimentações numa disciplina escolar, a História, num momento de intensas redefinições da educação básica brasileira.