Este trabalho foi realizado junto aos componentes da equipe de educação ambiental dos Centros de Educação Ambiental – Ceas - atuantes no Pantanal mato-grossense, Brasil; tendo como método o diagnóstico avaliativo, entendendo o mesmo como o processo de avaliação que tem por finalidade identificar, perceber e avaliar as realidades destes Ceas, bem como a percepção dos sujeitos entrevistados. A pesquisa está sendo realizada através das unidades, conceitos, trabalhadas, dos pré-requisitos para a compreensão, da contextualização epistemo-metodológica sobre o ambiente, o Pantanal, a cultura, a educação, a Educação Ambiental e Centros de Educação Ambiental. Os resultados preliminares apresentam os Centros de Educação Ambiental sendo: Secretaria de Estado do Meio Ambiente - Sema, Instituto Brasileiro do Meio Ambiente – Ibama, Secretaria de Estado de Educação - Seduc, Serviço Social do Comércio - Sesc Pantanal, Organização Não Governamental Instituto Eco Social do Pantanal - ONG Iescpan. Nosso enfoque, entretanto, consiste em olhar o Sesc arsenal, desde que apesar de ter atividades culturais, também promove a Educação Ambiental por meio da valorização e promoção da dinâmica pantaneira. Conhecemos a diversidade de assuntos tratados, as estruturas físicas, públicos, forma de atuação, as percepções, as relações, pessoais, culturais, ser humano - ambiente, etc; existentes nestes espaços e as políticas públicas promotoras da EA. A pesquisa considerou a cultura, compreendida como propulsora do conhecimento, que tem como a base à vivência e que por sua vez é essencial para atingir os objetivos da Educação Ambiental: participação democrática, justiça ambiental e empoderamento social.