Identifica as potencialidades e dificuldades do desenvolvimento de programas de Educação Ambiental para portadores de deficiência mental e, analisa uma experiência de introdução da Educação Ambiental em uma instituição para portadores de deficiência. Estudou-se um total de 13 alunos, com idades variando entre 15 e 36 anos e que frequentam uma instituição especializada. O método utilizado foi a pesquisa exploratória, onde foram realizadas entrevistas com especialistas das áreas de Educação Ambiental e Educação Especial. As atividades de EA tiveram uma duração de 8 meses com um total de 44 encontros de aproximadamente uma hora cada ao longo de todo o processo foi realizado uma análise da produção dos alunos e de suas opiniões sobre meio ambiente, as quais foram devidamente registradas, além da observação das mudanças de comportamento expressas. Conclui que a implantação de um programa de Educação Ambiental para portadores de deficiência mental é viável, a partir da seleção e adaptação do material utilizado, assim como da adequação do ambiente físico escolar para o desenvolvimento de um trabalho educativo interdisciplinar. Além disso, o desenvolvimento de um trabalho de Educação Ambiental é possível e desejável, ao saber que este indivíduo terá condições de modificar e melhorar a sua realidade, a partir de oportunidades educacionais mais diversificadas (AU).