No decorrer do processo histórico de estabelecimento da cidade, o homem foi se afastando da natureza, a ponto de não mais se reconhecer como parte dela. Esse afastamento – acentuado a partir da era moderna com a instauração da crise de identidade do homem consigo mesmo e com o mundo – resultou no caos ecológico em que o planeta se encontra, no qual é visível tanto a degradação do meio ambiente, construído ou natural, quanto a falta de identidade em relação ao mesmo. A fim de desvendar sob que parâmetros se estabelece essa relação entre identidade e meio ambiente, foi escolhida, como foco de análise, a cidade de Rio Grande –RS – Brasil, na tentativa de descobrir em que medida a configuração espacial-arquitetônica desta cidade é um índice revelador do processo de construção da identidade do município e em que termos esta análise permite a reflexão a respeito do papel da identidade na Educação Ambiental, pois se considera que a mesma é um instrumental efetivo tanto para a restauração e preservação da cidade subjetiva, quanto para o restabelecimento dos vínculos do homem com a natureza, objetivando a construção de uma cidade sustentável. Sob essa perspectiva, são apresentadas algumas contribuições, embasadas na dimensão histórica enquanto determinante da postura ética das ações de Educação Ambiental, à proposta já desenvolvida na cidade do Rio Grande pelo Núcleo de Educação e Monitoramento Ambiental (Nema).