A problemática ambiental abrange uma série de questões de ordem política, econômica, cultural, social e não apenas as de ordem ecológica. O movimento ambientalista é um movimento histórico que busca discutir uma série de questões, todas envolvidas com a preocupação ambiental. Para se alcançar uma transformação de hábitos na sociedade, a fim de conscientizar as pessoas dos problemas ambientais, a Educação Ambiental tem sido apontada como melhor estratégia. Na teoria a Educação Ambiental não deveria se tornar mais uma disciplina do currículo da educação formal, e sim, o meio ambiente deveria, como tema transversal, permear todas as disciplinas em busca de uma interdisciplinaridade. A interdisciplinaridade vem sendo apontada como principal estratégia para se alcançar um verdadeiro conhecimento do mundo real com toda sua complexidade. Apesar disso, uma série de dificuldades impedem a adoção desta prática. Capra (2003) defende que para se alcançar uma sociedade sustentável é necessária uma educação que ensine os princípios básicos da ecologia, o que ele chama de alfabetização ecológica e acredita que esta educação deve ser realizada através de projetos. Dentre todos os problemas ambientais, o do lixo é um dos mais preocupantes. Assim sendo, este trabalho propõe uma série de procedimentos que buscam uma Educação Ambiental com enfoque interdisciplinar, para se alcançar a alfabetização ecológica, utilizando o lixo como tema gerador. Narra, também, experiências realizadas em dois colégios nos quais turmas de ensino fundamental foram sensibilizadas e discutiram a questão do lixo de uma forma mais complexa do que a que vem sendo abordada pelas escolas. Ao final do trabalho, foi possível avaliar e concluir que o tema “lixo” proporcionou um ótimo exercício de interdisciplinaridade, levando os alunos a tentar solucionar questões ligadas ao lixo, utilizando as diversas disciplinas como ferramentas, além de levá-los a compreensão dos princípios básicos da Ecologia.