Este trabalho, da linha de pesquisa “Formação e Profissionalização Docente”, busca apreender a profissionalidade docente das professoras da rede municipal de Goiânia, no tocante à Educação Ambiental (EA). Tal processo implica apreender o que é específico na ação e na formação dessas professoras, seus saberes e conhecimentos e como veem sua prática em EA. Foram utilizadas quatro chaves de leitura para o agrupamento e análise dos dados: a primeira chave de leitura refere-se à gênese e traços da formação das professoras para a EA. A segunda, aos saberes que caracterizam a prática docente efetivada em sala de aula, também em relação à EA. Na terceira, procurou-se conhecer como se desenvolvem os projetos de EA, os seus traços característicos, quais ações são predominantes em EA e quais materiais são utilizados pelas professoras. A quarta chave aborda a avaliação que as professoras fazem da própria formação em EA, os desdobramentos do seu trabalho com os alunos e a sua profissionalidade, em geral. Os sujeitos dessa pesquisa são as alunas/professoras no curso de Pedagogia do convênio FE/UFG/SME2. É uma pesquisa desenvolvida numa abordagem qualitativa, com um referencial teórico-metodológico amplo. No entanto, para melhor exploração do tema, foram utilizados, também, dados quantitativos. Quanto aos saberes, buscou-se apreender a compreensão que as professores têm de natureza, meio ambiente e desenvolvimento sustentável finalizando com seus conceitos de EA. Diante da complexidade de alguns conceitos que poderiam corroborar com uma matriz crítica da EA percebe-se que esta se caracteriza, na prática, principalmente, pela conscientização das questões ambientais e conservação dos recursos.