O presente trabalho priorizou como objeto de estudo a prática pedagógica no atual modelo de ensino formal, abordado no contexto da Educação Ambiental e refletida à luz do tema transversal meio ambiente, em conformidade com o que preconiza os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN do Ministério da Educação (MEC), propondo verificar se os professores da Escola Municipal do Ensino Fundamental Dr. Estevão Alves Corrêa vêm trabalhando esta temática e como vem ocorrendo este processo. Dentre as questões abordadas nos PCNs – TTMA – Tema Transversal do Meio Ambiente, elegeu-se a transversalidade e a interdisciplinaridade em face da importância que estas apresentam na aplicação das atividades relacionadas à Educação Ambiental. A pesquisa empírica de caráter quantitativo e qualitativo utilizou como instrumento de coleta de dados, a entrevista semiestruturada e o questionário, buscando abordar questões relacionadas a diversos assuntos que consideramos indispensáveis para um levantamento de dados que refletissem o atual conhecimento e trabalho dos professores, bem como, a percepção que os alunos constroem sobre a temática meio ambiente. Os resultados mostram que há muito para ser esclarecido, compreendido e aplicado. Há necessidade de renovar conceitos e práticas e intensificar as atividades. Contudo, é importante destacar a disposição dos atores envolvidos neste estudo, em querer aprender, se capacitar e/ou buscar mudanças em um contexto que privilegie a inserção da Educação Ambiental no ensino escolarizado.