Esta pesquisa teve como objetivo verificar, de forma qualitativa, o perfil da Educação Ambiental aplicada nas unidades escolares da rede pública da região central de Palmas, capital do Tocantins, mais especificamente no que diz respeito ao tratamento dado pelas escolas ao tema queimadas, muito frequentes nos centro desta cidade. Foram estudadas 14 escolas, a partir dos dados apresentados por uma amostragem de 80 participantes, dentre eles, gestores, professores e estudantes, escolhidos aleatoriamente dentre os que apresentavam pelo menos dois anos de permanência na escola. Como suporte investigativo, optamos pelo método fenomenológico, utilizando como estratégias de coleta de dados a aplicação de questionários com questões abertas e fechadas, entrevistas semiestruturadas e análise documental. Os dados foram analisados tendo como parâmetros os objetivos, diretrizes e princípios da Educação Ambiental apresentados pelo Pronea. Todos os anos, Palmas, que possui um potencial para o alastramento do fogo, sofre com as ocorrências de queimadas, que causam prejuízo à saúde da população e ao ambiente como um todo. Ao investigar a intervenção da Educação frente ao problema, percebemos que as atividades desenvolvidas nesse sentido tendem a apresentar um caráter conservador, reducionista e simplista, pouco contribuindo para a conscientização do educando no sentido de despertar nele o interesse pela superação do problema.