Essa dissertação possui como foco a investigação das representações sociais dos alunos do 6º ano da escola de ensino fundamental Cônego João de Deus, no tocante ao conceito de meio ambiente e dos problemas ambientais. Ao procurarmos conhecer essas representações, encontramos subsídios para confrontar as ideias dos alunos com os conceitos trazidos pelos livros didáticos de Geografia, o que nos possibilitou levantar questões importantes visando uma reflexão sobre nossa prática educativa, assim como a averiguação da necessidade ou não de trabalhar na perspectiva da superação de visões distorcidas que esses alunos eventualmente apresentaram no decorrer da pesquisa, sem, contudo, esquecer que o ato de ensinar exige respeito aos saberes dos alunos ou educandos. Esses saberes – acumulados na vivência de diferentes experiências - não foram desconsiderados, uma vez que isso promoveria uma ruptura entre as relações vida e escola, aprendizado formal e informal. Ao considerarmos esses saberes, obtivemos elementos que nos auxiliaram a desenvolver um processo de reflexão a respeito da temática ambiental, demonstrando que fazemos parte de um todo e que o mundo não existe apenas em função de nós mesmos. Coletiva e significativamente, construiremos uma nova forma de compreender o ambiente e agir sobre ele. Isto não quer dizer que nós educadores não devamos compartilhar conhecimentos científicos, mas que precisamos ter consciência de que o educando, embora ainda não tenha se apropriado dessa forma de conhecimento, é um detentor de um saber que é fruto da cultura e da vida em sociedade, resultante das relações com pessoas que pensam, sentem e comunicam. Sendo assim, não são homens vazios e, portanto, não podem ser considerados depósitos de conteúdos. No decorrer do presente trabalho, foi feito uma contextualização da problemática ambiental. Procuramos apresentar os principais paradigmas que permeiam a discussão acadêmica em torno do conceito de meio ambiente e partindo dessa premissa, procuramos explicitar a relação entre a problemática ambiental e a necessidade de uma Educação Ambiental capaz de dar respostas às ameaças ambientais.