Esta dissertação tem com objetivo de estudo a percepção de professores e de alunos do ensino médio de duas escolas da rede particular de ensino em Belo Horizonte, em relação a Educação Ambiental. Para tal objetivo ser alcançado, buscou-se levantar quais as dificuldades e facilidades encontradas para o desenvolvimento dos conteúdos e das atividades que têm ligação com o tema "educação para o meio ambiente", assim como verificar o tipo de capacitação ou de suporte que tem sido oferecido aos professores para a realização de seu trabalho nesse campo. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram selecionadas duas escolas particulares confessionais, isto é, ligadas à instituições religiosas que, em consequência de sua identidade cristã, apresentam seu compromisso ético à sociedade. O trabalho aqui apresentado é uma análise do desempenho das escolas e dos professores no desenvolvimento da prática da educação para o meio ambiente. Com o registro e a discussão das percepções acerca dessa prática, busca-se antever a construção de novos conhecimentos sobre a Educação Ambiental e o desenvolvimento de novas metodologias para tal trabalho. A metodologia utilizada foi o levantamento de dados através de questionários, utilizando-se questões abertas sobre a prática da Educação Ambiental na vida diária, e a análise das representações de professores e de alunos do ensino médio, que responderam tais questionários e a reconstrução das suas percepções. A conclusão a que se chegou, mostra a importância de que sejam proporcionadas, aos educadores, condições para que sejam produzidos conteúdos e atividades de educação para o meio ambiente que possam conduzir a práticas pedagógicas, materiais didáticos, programas e guias curriculares que incentivam o debate, a construção do conhecimento e a reflexão sobre as questões ambientais para o desenvolvimento da conscientização para a formação de cidadania.