Este trabalho tem como objetivo analisar os limites e possibilidades para a efetivação de parceria escola-comunidade. Foi desenvolvido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Câmpus Nilópolis - IFRJ, anteriormente denominado como Centro Federal de Educação Tecnológica de Química de Nilópolis - Cefeteq Química, e na área de entorno deste instituto, no município de Nilópolis, no estado do Rio de Janeiro. Tem como foco as questões socioambientais locais, considerando-se as percepções dos atores diretamente envolvidos no processo – funcionários e alunos do instituto e moradores da comunidade. Para o desenvolvimento do trabalho foram elaborados três questionários que foram aplicados em 250 pessoas, sendo 109 funcionários, 91 alunos e 50 moradores que residem no entorno da escola, os quais foram selecionados aleatoriamente. A maioria dos entrevistados considera a parceria escola-comunidade uma experiência enriquecedora para ambas e afirmaram que gostariam de participar de ações com tal objetivo. Entre as principais sugestões elaboradas pelo grupo estão a criação de cursos diversos e de oficinas abordando diferentes temas ligados ao meio ambiente. A construção desta parceria depende do envolvimento efetivo destes atores tornando possíveis ações transformadoras sobre algumas práticas e conteúdos educacionais tradicionalmente desenvolvidos na instituição. O trabalho constante de reflexão destes atores sobre as percepções da realidade local, considerando-se seus aspectos socioambientais possibilita a aproximação e troca entre a escola e a comunidade assim como a dinamização o processo de aprendizagem.