O objetivo deste trabalho é avaliar a possibilidade da modelagem computacional semiquantitativa (através do programa Visq - Variáveis que Interagem de Modo Semiquantitativo) contribuir como opção didática em atividades de ensino-aprendizagem para a Educação Ambiental, a partir da construção de modelos computacionais, por alunos da 5ª série do ensino fundamental, sobre problemas ambientais locais. Com base em referencial da dinâmica de sistemas, da Educação Ambiental e da construção do conhecimento, enfatizou-se a problematização de questões socioambientais para a construção dos modelos em Visq procurando enriquecer os conhecimentos cotidianos dos alunos nos seus aspectos conceituais; procedimental e atitudinal. Em função dos resultados obtidos e considerando que a incorporação de inovações tecnológicas no ensino só tem sentido se contribuir para enriquecer o ambiente educacional, propiciando a construção do conhecimento por meio de uma atuação ativa e crítica por parte dos alunos e professores, o programa Visq foi considerado uma ferramenta e um instrumento de mediação para a Educação Ambiental na medida em que possibilita estabelecer novas relações para a construção do conhecimento e novas foras de atividades mentais.