As transformações ocorridas no mundo de forma acelerada, a partir do século XX, além de revolucionarem o processo tecnológico, proporcionaram mudanças extraordinárias na realidade e no cotidiano das pessoas. Essas mudanças provocaram problemas sociais e ecológicos que ameaçam o destino da humanidade e do próprio planeta. À medida que a trajetória da modernidade identificou-se com a trajetória do capitalismo, houve um acirramento maior nas relações sociais e naturais. O crescimento acelerado da população, o aumento do consumo, os processos de degradação ambiental chegaram a limites extremos, afetando a segurança e sobrevivência do planeta. Essa problemática exige mudanças estruturais e de comportamentos (individual e coletivo), exige discussão e construção de formas de pensar e agir em relação ao meio ambiente. Cabe à educação ambiental essa importante tarefa de trabalhar na construção de um paradigma educacional que permita alterar, de forma incisiva a realidade atual, apontando novos caminhos e delineando novos conceitos e padrões de vida. O trabalho com os professores da educação infantil da rede municipal de ensino de Goiânia pretendeu, a partir de um diagnóstico, refletir e indicar caminhos que possibilite não só a conscientização desses professores na área de Educação Ambiental, mas, dentro de um processo ainda em busca de se firmar enquanto paradigma emergente, ser capaz de promover uma nova concepção de vida, de cidadania e de novas perspectivas para o presente e futuro.