Esta dissertação consiste na sistematização e análise de uma experiência empírica de desenvolvimento de um projeto de Educação Ambiental em uma escola da rede municipal de ensino de João Pessoa, e no questionamento e reflexão teórica sobre a metodologia da Educação Ambiental desenvolvida em um contexto de dificuldades relacionais, materiais e de alta degradação ambiental. Foi construída com base em uma metodologia de investigação participativa no cotidiano escolar, transcorrida de fevereiro de 2001 a maio de 2002. Apresenta, inicialmente, uma breve discussão sobre a problemática ambiental para aí situar o surgimento da Educação Ambiental. Em seguida, contextualiza o projeto educativo, palco do desenvolvimento metodológico que é o objeto específico de descrição e análise. As atividades do projeto incluíram a investigação reflexiva sobre a ética da eco-relação, a reorganização do espaço escolar, aulas-passeio, oficinas de fotografia, desenho e redação desenvolvidas através de uma abordagem Lúdicondo, que formaram um grupo de oposição liderado pelo Brasil (DIAS, 1993). Adotando recomendações, oriundas da Conferência de 1972, sobre capacitação e desenvolvimento de novas metodologias para a Educação Ambiental, a Unesco promoveu três conferências internacionais, em Belgrado, Tbilisi, e Moscou. A Conferência de Belgrado, Iugoslávia, denominada Encontro Internacional em Educação Ambiental - "The Belgrado Workshop on Environmental Education", realizada em 1975, com participantes de sessenta e cinco países, formulou princípios e orientações para o Programa de Educação Ambiental (GRUN, 1996). Neste encontro foi criado o Programa Internacional de Educação Ambiental - Piea, que formulou os seguintes princípios orientadores: a educação ambiental deve ser continuada, multidisciplinar, integrada às diferenças regionais e voltada para os interesses nacionais. A conferência teve como resultado a Carta de Belgrado, um documento que propõe a erradicação das causas básicas da pobreza, fome, analfabetismo, poluição criadas neste campo.