Este trabalho toma como pressuposto central que é necessário saber como os indivíduos compreendem a saúde e o meio ambiente para desenvolver futuras ações educativas, com o intuito de tomar o meio ambiente saudável e, consequentemente, promover a saúde da população. Nesse sentido foi realizada uma pesquisa, através de questionários, com adolescentes da região leste do Paraná da zona urbana e rural, de quatro municípios diferentes, que foram agrupados em: Região Metropolitana ( Campo Largo e Campo Magro) e Região Litorânea (Pontal do Paraná e Guaraqueçaba). Com os resultados obtidos verificou-se que os adolescentes consideram a saúde relacionada ao meio ambiente, entretanto apresentam um conceito naturalista de meio ambiente. Os profissionais da área foram considerados como os grandes responsáveis pela saúde, juntamente com o governo, e pelo meio ambiente a responsabilidade ficou por conta da comunidade. Os adolescentes apresentam uma visão otimista da saúde e pessimista do meio ambiente. As ações ambientais e de saúde foram consideradas os principais fatores para melhorar a saúde da população, e a situação do meio ambiente, as ações ambientais foram consideradas as mais importantes. Com dados obtidos verificou-se que há uma similaridade das respostas pela maioria dos adolescentes; entretanto, a percepção apresentada pelos adolescentes do município de Guaraqueçaba, local considerado como área de proteção ambiental, é bastante divergente, demonstrando a grande influencia da escola, dos órgãos atuantes desta região e de suas características ambientais, na percepção dos indivíduos. Essa região foi a que mostrou maior contradição entre a opinião dos adolescentes e os conhecimentos apresentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, implantados nas escolas desde 1997, o que demonstra um déficit na educação desses adolescentes. Os resultados deste trabalho podem ser utilizados como parâmetro para futuras intervenções, por meio de programas de Educação Ambiental e Educação para Saúde, já que se sabe que os programas só são eficazes quando há a participação ativa da comunidade envolvida.