A presente pesquisa apresenta o resultado de uma pesquisa voltada para analisar o uso de uma disciplina no ensino médio para transmitir valores voltados para a sustentabilidade energética. Foi realizado um estudo de caso na Escola Técnica Estadual Prof. Horácio Augusto da Silveira, onde existe a disciplina Projeto Técnico Científico: Tecnologia e Meio Ambiente, que aborda o tema energia e ambiente. Para a realização desse estudo foram realizados questionários com os alunos em dois momentos (ao início e ao final da disciplina) para avaliar a aprendizagem do tema, assim como o seu consumo de energia elétrica. Também foram avaliados a material didático do ensino médio e foram entrevistados os professores responsáveis pela disciplina. Os resultados apontam que a abordagem utilizada não alcançou o efeito desejado, registrando , inclusive, um aumento do consumo de energia por parte dos alunos, esses por suas vez mostraram um grande desinteresse pela disciplina, sinalizando uma visão mais imediatista voltada para o vestibular. Os dados evidenciam que para promover a interdisciplinaridade é necessário que haja o envolvimento de diversos agentes educacionais além do professor.