Através da descrição analítica construída a partir da pesquisa qualitativa, o trabalho busca analisar as implicações da implantação do Centro de Referência em Educação Escola Bosque Professor Eidorfe Moreira, resgatando sua gênese e trajetória. Sua gênese está intrinsecamente ligada à formulação da ideia escola bosque pelo sociólogo Mariano Klautau de Araújo, antigo morador da ilha, que a legitima num âmbito do movimento social organizado, especialmente através do conselho de representantes da ilha de Caratateua-Consilha, que, consequentemente, ao poder público em nome da vontade popular. Sua trajetória é marcada pela construção e implementação do projeto Escola Bosque, em que o mesmo passa a ser considerado como uma política pioneira em Educação Ambiental na América Latina, por apresentar especificidades consideradas inovadoras, entre as quais: a de ser um centro de referência em educação ambiental sistemática no âmbito formal e informal; a de trabalhar com o 2º grau profissionalizante através das habilitações manejo de fauna, manejo de flora e ecoturismo; a de propor uma educação que esteja permeada pela interdisciplinaridade, e a de fazer da informática educativa parte da sua vivência curricular. Também se registra nessa trajetória contradições que se estabelece entre os agentes sociais construtores do Projeto Escola Bosque. Essas contradições implicam novos redimensionamentos e novos rumos tomados, nem sempre aceitos por todos aqueles que fazem parte dessa história.