Esta pesquisa preocupou-se com o processo de educação, contemplando o seu elemento fundamental que é a cidadania. Dentro deste aspecto, encaminhamos à discussão de uma educação integração do homem com o meio ambiente. Destacando a figura do professor, buscamos averiguar o real conhecimento desse profissional em relação aos aspectos que norteiam esta nova abordagem da Educação - denominada Educação Ambiental - refletida no tema transversal meio ambiente, colocado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN. Procuramos aferir as verdadeiras condições da educação formal, abordando o conceito de Educação Ambiental, analisando questões teóricas e práticas que propiciassem o seu desenvolvimento. O foco principal foram os Parâmetros Curriculares Nacionais - tema transversal meio ambiente, fato de ser um documento desenvolvido com o intuito de auxiliar o professor na tarefa de educar e conscientizar um cidadão, apresentando assuntos atuais considerados de suma importância para a sua criação. Dentre as questões abordadas nos PCN - TTMA, encontramos a transversalidade e a interdisciplinaridade em face da importância que estas apresentam na aplicação das atividades relacionadas à Educação Ambiental. A pesquisa de campo foi desenvolvida em uma escola municipal de Américo Brasiliense-SP, onde aplicamos entrevista semidiretiva, buscando abordar questões relacionadas a todos os assuntos que consideramos indispensáveis para um levantamento de dados que refletissem o atual conhecimento e trabalho dos professores. Os resultados mostraram que há muito para ser esclarecido, compreendido e aplicado. Há falhas conceituais, práticas e atividades que não conseguem ser concluídas. Contudo, o importante foi termos observado a disposição desse professor em querer se capacitar e buscar mudanças que facilitem o caminho da verdadeira Educação Ambiental.