Esta pesquisa investiga o universo das “redes” até chegar ao processo de implantação e atuação da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental – Reasul, no período de 2002 a 2005, problematizando-a, visto que propõe formas de organização e interação diferenciadas, baseadas na democracia, no cooperativismo e na emancipação de seus participantes. Para tanto, primeiramente verificou-se através de análise documental o processo de construção e desenvolvimento da Reasul. Num segundo momento, a fim de complementar e ampliar estas informações, buscou-se analisar como é a interação dessa rede junto aos seus integrantes. A coleta de dados foi feita através de entrevistas realizadas com um universo de 15 membros da rede nos três estados da região sul. Foram analisados: a) as percepções dos participantes em relação ao que são Redes de Educação Ambiental; b) como os participantes estabeleceram seu primeiro contato com a Reasul e de que forma foram motivados a participarem dessa rede; c) se os participantes reconheciam os objetivos e os fundamentos norteadores da rede, a fim de averiguar se sustentam junto a ela um propósito comum e se suas ações estão embasadas nestes princípios; d) identificar as virtudes e os pontos positivos da Reasul, bem como as adversidades e o pontos negativos, com a possibilidade de sugestões para melhoria de atuação da rede. Além dos referenciais teóricos da Educação Ambiental, este estudo privilegiou principalmente a área das Ciências Sociais e Ciências da Informação. No que diz respeito à temática “rede”, buscou-se realizar a revisão de literatura e análise dos dados fundamentando-se em autores como: Ilse Scherer-Warren, Cássio Martinho, Viviane Amaral, Manuel Castells, Rose Marie Inojosa, Francisco Whitaker, Euclides Mance, Jéssica Lipnack & Jerley Stamps, entre outros. Através do recorte realizado, o presente estudo se propôs verificar como a Reasul atua, averiguando se consegue estabelecer-se como uma rede social nos moldes em que se propõe, identificando suas potencialidades e limitações. Os resultados demonstraram o quanto ainda tem de se avançar dentro das Redes de Educação Ambiental, além de apresentar subsídios que possam vir a auxiliar o caminhar da Reasul, visando a melhoria de sua atuação; buscando uma maior aproximação com seus membros; levando em conta as necessidades e vontades dos educadores da região sul; pensando e realizando uma educação ambiental mais consistente e transformadora, e rumando para sua real efetivação.