Esta pesquisa buscou demonstrar a importância da Educação Ambiental no contexto da educação formal, à medida que desenvolvemos a questão dos recursos hídricos, a partir do tema transversal: meio ambiente no ensino fundamental de uma escola pública no município de Matão – SP. Buscamos, por meio de uma metodologia, utilizando a pesquisa semidiretiva, na qual os sujeitos foram todos os docentes do ciclo II desta unidade escolar, verificar e analisar suas práticas pedagógicas envolvendo as questões educacionais e ambientais dos PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais. Percebemos a necessidade de uma maior conscientização nesse contexto escolar de uma prática de Educação Ambiental, mais especificamente sobre os recursos hídricos, uma vez que, teoricamente são bem colocados nos PCN. Mas, se por um lado, constatamos as dificuldades encontradas por estes profissionais relacionadas às práticas de educação ambiental, por outro, nos deparamos com informações preciosas, importantes e necessárias à comunidade escolar e que podem ser trabalhadas por meio da interdisciplinaridade, modificando a relação entre educadores e educandos e esses com o meio ambiente. Os desafios não são poucos, pois a mudança na concepção ambiental não será conseguida apenas por meio da educação formal e, sim, dentro de um contexto social no qual exista equilíbrio e respeito do homem à natureza. Mas, acreditamos que podemos contribuir, enquanto educadores, com comportamentos éticos e ecologicamente orientados para desencadear, em toda a comunidade escolar, atitudes que possam gerar um verdadeiro compromisso de preservação com o nosso planeta.