O presente trabalho tem como objetivo identificar os impactos que o programa Parâmetros em Ação Meio Ambiente na Escola (Pama), causou nos professores e alunos de uma escola municipal de Teixeira de Freitas, Bahia. A procura de soluções para a questão ambiental vem sendo considerada cada vez mais urgente para o conjunto da sociedade, na busca de conhecimento por compreender as relações estabelecidas entre natureza e o ser humano. A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de trabalhar nas escolas o meio ambiente como tema transversal vem sendo questionada, pois ainda existe uma distância entre os princípios para a construção da educação ambiental e a prática desenvolvida em sala de aula. A metodologia utilizada nessa pesquisa foi estudo de caso, no âmbito da pesquisa qualitativa a partir de questionário estruturado e entrevista semiestruturada. Na pesquisa foram diagnosticadas práticas conservacionistas e despolitizadas da educação ambiental, cujo discurso não vincula as questões ambientais com o modelo de desenvolvimento praticado por sujeitos e ações determinadas. No entanto, os resultados deste trabalho apontam algumas tendências de como a educação ambiental está sendo praticada na escola. A pesquisa nos permitiu identificar a falta de articulação entre as disciplinas para discutirem as questões ambientais e o currículo tradicional.