Diante das recentes políticas adotadas na gestão dos recursos ambientais, torna-se necessária uma nova abordagem educacional que estimule a participação efetiva da comunidade nos processos de tomadas de decisões. Assim, o presente estudo procura compreender como os referenciais teóricos destes temas podem ser aplicados mais efetivamente. O estudo foi realizado através de um referencial teórico referente à Educação Ambiental e à participação popular de forma a buscar aspectos da pedagogia libertadora na direção de ambas, tendo por indicativo os trabalhos realizados na Superintendência de Recursos Hídricos do Estado da Bahia (SRH/Ba) no que tange os processos de Educação Ambiental e mobilização social (para a participação popular) por ela desenvolvidos. Dessa forma, foi possível identificar no decorrer da pesquisa que a Educação Ambiental e a participação popular deverão estar interligadas por ações educativas, sociais e culturais de forma a crescerem mutuamente sobre questões relevantes ao meio ambiente. Constatou-se que à Educação Ambiental caberia promover a conscientização e a mudança de comportamento dos sujeitos com adoção de hábitos ambientalmente responsáveis, bem como o estímulo à participação popular, que, por sua vez, somatizaria tal mudança.