O presente trabalho procura analisar o processo de reformulação curricular e o desenvolvimento do tema meio ambiente nas escolas estaduais do município de Vitória da Conquista-Bahia. Ao longo do trabalho, fez-se um estudo sobre a crise humana ambiental, reforma curricular, o tema "meio ambiente" na escola e falou-se um pouco da história da Educação Ambiental. A pesquisa nos permitiu conhecer as concepções dos professores sobre educação ambiental e como estes vêm desenvolvendo seus trabalhos, além de identificar as ações da Secretária do Estado da Bahia para a implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, bem como o entendimento que os docentes possuem sobre o referido documento. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, sendo utilizados como instrumentos para a coleta de dados as entrevistas, realizadas com professores de Ciências, Geografia, e diretores de escolas, além de documentos fornecidos pela Diretoria Regional de Educação-Direc-20 e pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Os resultados obtidos permitiram conhecer discutir e avaliar as dificuldades enfrentadas pelas escolas e por professores no processo de implantação dos Parâmetros Curriculares Nacionais e do tema transversal "meio ambiente". Constatou-se a inexistência de ações efetivas por parte do governo da Bahia, a fim de viabilizar a implantação dos PCN's, na rede estadual do município, tendo como conseqüência a não implantação da reformulação curricular, em virtude de os docentes e diretores desconhecerem na sua totalidade os PCN e os princípios que norteiam a Educação Ambiental, evidenciando-se a necessidade de capacitar melhor os profissionais da educação para que de fato possa ocorrer o processo de reformulação curricular proposto pelo Ministério da Educação e Cultura.