Partindo do pressuposto de que a educação ambiental (EA) não é panaceia para todos os problemas comumente associados ao processo de metropolização, esta dissertação tem como objetivo central abordar os limites e potencialidades do seu fazer pedagógico, no que diz respeito às questões que envolvem o processo de produção do espaço urbano. Tal análise ampara-se na pesquisa documental e de campo das atividades desenvolvidas pelo projeto de extensão da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais chamado Projeto Manuelzão. Esse projeto tem como objetivo a disseminação de práticas baseadas nos princípios da Engenharia Ambiental voltadas à recuperação da bacia hidrográfica do Rio das Velhas, o que coloca Belo Horizonte na condição de um espaço importante para a realização de suas ações. Neste trabalho será discutida a recepção que as práticas político-pedagógicas do Projeto Manuelzão assumem para a população diretamente envolvida em suas proposições.