Esta pesquisa teve como objetivo conhecer e analisar as potencialidades de um projeto envolvendo a Educação Ambiental e a Educação Matemática a fim de produzir um processo de ensino-aprendizagem mais significativo para os participantes (professoras de matemática e alunos). O processo todo ocorreu em uma escola estadual da periferia de Bauru, sendo desenvolvido sob a metodologia da pesquisa-ação. Primeiramente formamos um grupo de estudos com as quatro professoras efetivas de matemática dessa escola e esse grupo elaborou um projeto abordando o tema “Depredação do Patrimônio Escolar”, que foi desenvolvido com os alunos de 7ª e 8ª série em 2005 e 1ª série do Ensino Médio em 2006. Os alunos participantes, além de verificarem os gastos com uma reforma realizada na escola, refletiram sobre o que poderia ser feito para que o patrimônio escolar não fosse mais depredado e foram divulgadores para os demais alunos da escola. Com relação aos resultados, de uma forma geral, verificamos que as professoras envolvidas tiveram um crescimento no sentido de trabalharem e se relacionarem melhor em grupo. Por sua vez, os alunos se tornaram mais críticos e tiveram um crescimento não só com relação a conteúdos específicos mas enquanto pessoas que podem opinar sobre o ambiente em que convivem diariamente e serem ouvidos.