A tese foi elaborada objetivando a análise das contribuições teóricas da Educação Ambiental e do Desenvolvimento Sustentável para a região amazônica, vinculando esses conceitos às concepções e práticas de sujeitos e comunidades envolvidos na realização do Pró-Manejo, um subprograma do PPG7. O estudo foi desenvolvido considerando questões como: impactos de projetos ambientais frutos de acordos mundiais para as populações amazônicas; grau de participação dos atores sociais amazônicos no desenvolvimento desses processos e relações com Educação Ambiental para a requalificação da participação; integração dos projetos às políticas públicas nacionais, estaduais e municipais; percepção da população regional acerca dos projetos; contribuições dos projetos para a constituição de um novo modelo de desenvolvimento amazônico. As hipóteses enunciadas: a realização de projetos de cooperação internacional na região amazônica ocasiona impactos imediatos e locais, não conseguindo constituir-se num eixo para a integração das políticas em torno da sustentabilidade amazônica; o enfoque teórico e as ações pragmáticas adotadas baseadas no discurso teórico do desenvolvimento sustentável situam-se na dimensão de desenvolvimento como sinônimo de crescimento econômico; o processo de integração dos programas pode ser caracterizado da forma a seguir: a) com as políticas públicas – de modo pouco efetivo; b) com os interesses dos organismos não governamentais – também de modo pouco efetivo, referindo-se quase que exclusivamente à possibilidade de acesso a financiamentos de projetos ou ações desenvolvidas em parceria com os recursos do programa; as atividades de educação ambiental desenvolvidas pelo projeto não conseguem fornecer condições para que as populações locais estabeleçam uma integração efetiva ao projeto. A opção teórica para a elaboração deste trabalho impôs um tratamento interdisciplinar para a análise, não havendo uma separação estrita entre elementos de caráter quantitativo e elementos de caráter qualitativo, tampouco uma rígida hierarquização entre as áreas de conhecimento científico ou mesmo entre os procedimentos da pesquisa. Foram realizadas análises documentais, bem como análises bibliográficas, entrevistas semiestruturadas e aplicação de questionários. A tese é finalizada buscando-se processar um retorno nas análises realizadas em seu interior para demonstrar a partir dessas análises as conclusões acerca da relação estabelecida entre as práticas de Educação Ambiental e a ampliação das possibilidades de participação da população local nos processos decisórios relativos à gestão da unidade de conservação que habitam, retirando-se dessas análises as potencialidades para avaliar a própria política de cooperação internacional desenvolvida na região amazônica e suas contribuições para a construção da sustentabilidade regional.