Esta pesquisa buscou investigar as contribuições de Monteiro Lobato para a (re)construção de concepções e práticas de Educação Ambiental das professoras de Educação Infantil. Conhecer essas contribuições é de fundamental importância no momento atual, em que a Educação Ambiental se impõe no cenário nacional como uma possibilidade de ação com vistas à crise ambiental decorrente da crise da civilização moderna. Minha trajetória findou na realização de uma pesquisa qualitativa com abordagem etnográfica, documental e bibliográfica. Ao utilizar Lobato, faço resgate que envolve o homem e sua obra, o que chamo de trama Monteiro Lobato. Faço uma análise descritiva, uma vez que trago essa trama para o cotidiano com vistas à Educação Ambiental. A pesquisa de campo foi realizada em cinco centros de Educação Infantil. Doze professoras que participaram da mesma escreveram cada qual um texto em que relacionaram trechos dos contos de Lobato à Educação Ambiental. A partir desses relatos, houve grupos de discussão com reflexão, exposição de ideias e discussão coletiva. Entrevistei seis crianças e duas professoras. Analisei documentos como: Professor da Pré-Escola, “Critérios para um atendimento que respeite os direitos fundamentais das crianças”, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e Ciências Naturais e Sociais na Educação Infantil, da Série “Ensinando e Aprendendo”. Utilizei matérias de jornais locais e de revistas, quando relacionadas às condições socioambientais da cidade de Fortaleza. A pesquisa bibliográfica contou também com a leitura da obra de Lobato, na busca de encontrar o sujeito ecológico. Esta pesquisa permite afirmar que os ideais e a sensibilidade ecológica da trama de Lobato se revelam em seus contos e leva a constatar que as professoras estão abertas às temáticas de Educação Ambiental, reconhecem tanto a necessidade de realização de um trabalho de Educação Ambiental na Educação Infantil quanto a necessidade de formação em Educação Ambiental, demonstraram interesse pelos contos de Lobato e reconhecem a relação da trama de Lobato com a Educação Ambiental. Monteiro Lobato é, portanto, um sujeito ecológico com grandes contribuições para a (re)construção de concepções e práticas de Educação Ambiental na Educação Infantil.