Signos naturais e culturais em Porto Rico: educação ambiental e semiótica em uma microrregião da planície de inundação do alto rio Paraná, PR, Brasil, apresenta uma outra interpretação e/ou leitura de estudos ecológicos na planície do rio Paraná. Trata-se de uma pesquisa metodológica multidisciplinar que uniu ações de Educação Ambiental como educação para a ciência na escola municipal de Porto Rico, no período de outubro de 2001 a agosto de 2003, com ações de “percepção semiótica ambiental” local (semiótica peirceana) para interpretar as diferentes dimensões sígnicas de uma experiência compartilhada com a comunidade de crianças e professoras dessa microrregião, em um diálogo interativo de cientistas e não cientistas com a natureza e com o rio Paraná.