A presente investigação pretende descortinar novos horizontes no estudo da narrativa literária apresentando-a como arcabouço da construção de conceitos de subjetividade, de cidadania e de meio ambiente. Sendo estes dois últimos abordados apenas como temas transversais, tornar-se-ão relevantes nas aulas de Literatura oferecendo elementos para uma reflexão crítica sobre o ensino de leitura, principalmente no que concerne à educação e formação de leitores/estudantes e propondo a valorização da construção de sujeitos cidadãos. Na educação literária, processo de ensinar e aprender literatura, a narrativa pode ser o meio de construir/desconstruir subjetividades, prestando serviços/desserviços à educação integral do educando.