O presente estudo de tese de doutorado é resultado de pesquisa situada no Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Recursos Naturais da Universidade Federal de São Carlos (Ufscar) e traz como título “Construindo Caminhos Educativos para Interpretação do Ambiente Pantaneiro”. Trata-se de um filtro pedagógico da educação ambiental, com imagens da ecologia pantaneira, para interpretar os ambientes naturais e culturais em duas comunidades: Mimoso e São Pedro de Joselândia, localizadas nos pantanais de Santo Antônio do Leverger, Poconé e Barão de Melgaço, em Mato Grosso, onde existem sérios problemas relacionados com a conservação e preservação. Os resultados apresentados são um esforço dos pesquisadores do Grupo Pesquisador em Educação Ambiental (GPEA), Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), em compreender a diversidade ecológica e cultural dessas duas comunidades. Os resultados demonstram que, quanto mais se usa a expressão desenvolvimento sustentável, menos ele é implantado na realidade por uma prática educativa responsável pela conservação e preservação. Os estudos refletem novos caminhos imagéticos, acreditando que sem sensibilidade estética não se desenvolve um outro olhar para a construção de nova ética ambiental. Nos discursos imagéticos dos grupos investigados observa-se a falta de crítica consequente acerca da relação ser humano-sociedade-ambiente. E, do mesmo modo, observa-se que a estética dos discursos imagéticos, ética e poética, o planejamento e as políticas ambientais não correspondem à natureza, não são capazes de conceituar e implantar qualquer desenvolvimento que se pretenda sustentável. De modo complementar, a tese também traz subsídios com base no etnoconhecimento regional, na perspectiva da educação ambiental, por meio do discurso imagético, para interpretar os espaços ecológicos do Pantanal.