A pesquisa objetivou a verificação da utilização de processos de educação não formal na implementação de políticas públicas sociais, visando perceber se procedimentos dessa natureza contribuem para o amadurecimento da democracia, aqui entendida como democracia participativa, na acepção crítica dos processos participativos, ou seja, a participação da comunidade favorecendo a emancipação social e o consequente posicionamento da sociedade perante o Estado. Os métodos de pesquisa foram semiparticipativos, pois compartilhamos da primeira fase, ou fase de implementação do projeto, além de realizarmos entrevistas e análise documental. O nosso horizonte teórico baseou-se na proposta de emancipação do terceiro pilar de sustentação da modernidade, ou seja, a comunidade, de acordo com Boaventura de Sousa Santos, na possível construção da ética da libertação, de acordo com Enrique Dussel, e na conscientização comunitária proposta por Paulo Freire.