O argumento central desta tese é promover uma educação ambiental centrada no respeito da leitura do mundo pelas pessoas e daí construir uma participação ambiental fundamentada na solidariedade. Para esse fim, o ecofeminismo e a teoria das representações sociais foram explorados como possíveis teorias e práticas a serem aplicadas dentro da educação ambiental popular. A proposta será apresentada em três artigos. No primeiro artigo abordamos a teoria e a prática do ecofeminismo como um possível rumo para que a educação ambiental alcance esse objetivo, porque o ecofeminismo oferece elementos para promover um entendimento sobre a complexidade das inter-relações de poder e as desigualdades ambientais existentes na sociedade contemporânea e também propõe a desconstrução das dualidades que existem na nossa sociedade e que alimentam essas desigualdades. Na mesma direção, no segundo artigo pesquisamos a aplicação da teoria das representações sociais para ajudar numa interpretação do “cotidiano”, das “necessidades percebidas” e das “ações ambientais”, por meio de um grupo de 10 mulheres da área urbana de Manaus, Amazonas. Os resultados mostraram que a interpretação das representações sociais ambientais revelou as práticas e compreensões ambientais das mulheres e que a religião, o contexto, a mídia, a identidade e a herança cultural são cinco mediadores que influenciam sua produção. Assim, a interpretação ofereceu informações importantes sobre os arcabouços teóricos das participantes. Faltou verificar se estes podem ser aplicados ou não no planejamento de uma intervenção educacional. Porém, o terceiro artigo é um relatório sobre o planejamento de uma intervenção educacional aplicando a estratégia de oficina participativa e convidando mais pessoas do mesmo bairro. Três temas que se destacaram nos resultados da pesquisa foram apresentados às participantes para que elas determinassem qual seria o foco da intervenção educacional. O tema artesanato foi o escolhido, e atualmente estamos em plena atividade. O processo confirma que a teoria das representações sociais não vai resolver todas as dificuldades que a educação ambiental enfrenta na sociedade não sustentável, mas ela poderá ajudar a entender melhor as pessoas e a trabalhar com elas na construção de uma participação solidária. Esperamos que as abordagens dos três artigos tragam elementos a serem debatidos dentro do âmbito da educação ambiental e que o grupo que as mulheres formaram floresça e permita que elas cresçam juntas.