A pesquisa teve um caráter exploratório e buscou: i) identificar os aspectos mais importantes em processos educativos envolvendo o tema sustentabilidade, segundo apontam os documentos oficiais, tratados e outras declarações internacionais e textos de especialistas; ii) identificar as principais opções de estrutura, funcionamento, apresentação e outros aspectos de jogos educacionais; iii) sistematizar as características principais que devem estar presentes em jogos educativos sobre o tema sustentabilidade numa perspectiva de educação ambiental crítica. Levantou-se um conjunto de princípios, valores, conteúdos, habilidades e procedimentos que são apontados como importantes em abordagens sobre sustentabilidade em Educação Ambiental. Foi construído um quadro com opções de parâmetros para a composição de jogos educacionais sobre sustentabilidade. Correlacionaram-se esses aspectos com as propostas de educação ambiental crítica e obteve-se uma proposta inicial de jogo educativo sobre sustentabilidade.