O atual modelo de desenvolvimento, baseado principalmente na conversão de áreas naturais em áreas agrícolas, tem sido considerado a principal forma de impacto ambiental resultante das atividades humanas e constitui uma ameaça constante à biodiversidade. Sua causa pode estar relacionada ao nível de compreensão e percepção da sociedade sobre a problemática ambiental e as atividades produtoras regionais. Nesse sentido, a investigação da percepção ambiental constitui uma ferramenta imprescindível para projetos de pesquisa que abordem as relações ser humano-ambiente e gestão ambiental. O principal objetivo deste trabalho foi investigar a percepção ambiental do grupo de docentes do ensino fundamental de localidades circunvizinhas (Luís Antônio, Rincão, Santa Rita do Passa Quatro e São Simão, SP) à Estação Ecológica de Jataí. Os resultados do presente estudo permitiram observar que a maioria dos docentes concebe o ambiente como natureza “pura”, restrito aos componentes bióticos e abióticos, em que o ser humano é apenas um mero observador, e que a percepção do conceito de Educação Ambiental apresenta uma visão reducionista em que o processo educacional se restringe à transmissão de conhecimentos específicos e naturais, centrados apenas na preservação e conservação da natureza. A percepção ambiental dos docentes revelou, ainda, um conteúdo manifesto de experiências vividas em relação aos impactos ambientais – algumas vezes associados aos padrões de uso do solo locais –, à conservação, como atribuição de significado para a EEJ, à educação ambiental, como proposta de uso para a EEJ, e às características naturais, como principais determinantes das preferências e da qualidade das paisagens. Assim, os resultados desta investigação possibilitaram o levantamento do conhecimento dos valores da região nos contextos técnico e humano, essenciais para determinar os objetivos específicos de um Programa de Educação Ambiental efetivo dirigido a uma unidade de conservação.