Conhecer os motivos que levaram um grupo de educadores/as ambientais a participar como estudantes do curso de especialização em Educaçäo Ambiental oferecido pela Faculdade de Saúde Pública da USP, entre 1998 e 2000; conhecer os impactos do curso nas suas vidas pessoais e profissionais; identificar as representações sociais a respeito da EA, do papel do educador, das origens da problemática socioambiental e das possíveis formas de enfrentamento; identificar as práticas sociais desses/as educadores/as e as dificuldades enfrentadas por eles/as no âmbito da Educação Ambiental. A metodologia utilizada para a pesquisa foi qualitativa, tendo como instrumentos questionários complementados por entrevistas. Os principais resultados mostraram que os motivos que levaram os/as educadores/as a fazer o curso foram: a busca de subsídios teóricos e práticos a fim de aprimorar a sua atuaçäo, a necessidade de avaliar suas próprias práticas, a possibilidade de troca de experiências e a expectativa de valorizaçäo profissional na área. Quanto aos impactos, foram positivos, pois o curso colaborou para ampliar o entendimento sobre a EA, solidificou conceitos, estabelecendo vínculos entre interlocutores da área e facilitando o intercâmbio de informações e experiências. Possibilitou a articulação de teoria e prática e o exercício da interdisciplinaridade. Pela análise dos discursos foram identificados quatro tipos de representações sociais a respeito dos objetivos e estratégias da EA frente à problemática socioambiental. As origens da problemática socioambiental e as respectivas formas de enfrentamento identificadas foram de ordem técnica e gerencial; de ordem filosófica e psicológica; de ordem política, econômica e social, tendo sido esta última a mais enfatizada. Torna-se cada vez mais claro que ações desenvolvidas sob princípios da EA crítica, com a participaçäo ativa dos educandos no processo de ensino-aprendizagem e exercício da interdisciplinaridade, conferem possibilidades significativas de aprimorar a qualidade das práticas em EA e gerar ações transformadoras na sociedade.