Proposta teórico-metodológica da educação estético-ambiental para uma superação crítica do cientificismo na educação por meio da analogia com o teatro, onde professores e alunos passam a ser atores no contexto ou cenário fenomenológico-hermenêutico que a autora chama mundo de vida – biótico. Para realizar dita proposta a partir da estética, a autora reflete sobre o conceito de estética, não só como teoria e filosofia da arte mas como dimensão da espécie humana de dar forma ao mundo, de construir formas simbólicas de existência. Nesse sentido, a natureza do homem é ser cultural, pela qual o corpo adquire relevância como lugar de construção cultural, e o mundo da vida, como ator e correlato dessa construção cultural. O capítulo final é práxis pedagógica da autora.